Podporný tím
Plán práce školského podporného tímu
na školský rok 2025/2026
Pedagogický zbor, ktorý pôsobí v podpornej úrovni 1. stupňa najbližšie k žiakom ako kľúčová vzťahová osoba, je v našej škole doplnený o školský podporný tím, ktorý intenzívne napomáha podpore vzťahov medzi pedagogickými zamestnancami a rodičmi na ceste k žiakom.
Takýto tím je zložený z odborného a pedagogického zamestnanca, ktorí spoločne pracujú tímovo v školskom prostredí.
Školský podporný tím (ďalej len „ŠPT“) je zložený zo školského špeciálneho pedagóga a sociálneho pedagóga. Tento tím veľmi úzko spolupracuje s CPP. V škole tím úzko spolupracuje s triednymi učiteľmi, vedením školy, asistentami, rodičmi a žiakmi. Členovia tímu majú príslušnú kvalifikáciu a špecializované vzdelávania určené na výkon svojich funkcií a poskytujú žiakom, rodičom a učiteľom rozličné podporné služby, riadia sa platnou legislatívou, pracovnou náplňou, školským vzdelávacím programom a sú metodicky podporovaní centrami poradenstva a prevencie. Pôsobenie týchto zamestnancov je plne v súlade s cieľmi výchovy a vzdelávania, so školským zákonom a najlepším záujmom žiakov. Hlavnými oblasťami podpory sú v súlade s § 131 školského zákona prevencia, orientačná diagnostika, intervencia a krízová intervencia, reedukácia a metodická podpora a poradenstvo pedagogickým zamestnancom, rodičom alebo žiakom. To môže zahŕňať preventívne programy a aktivity v triedach zamerané na zlepšenie klímy, mediáciu po konflikte alebo ťaživej situácii, depistáže, sociometrie, besedy, diskusie a vzdelávanie pre rodičov a zamestnancov a ďalšie. Práca a činnosť týchto zamestnancov je riadnou súčasťou výchovno-vzdelávacej činnosti a napĺňania cieľov výchovy a vzdelávania.
Hlavné úlohy ŠPT:
- Koordinovať rozvoj inkluzívneho vzdelávania.
- Poskytovať metodickú podporu pedagogickým zamestnancom školy. Sledovať klímu v pedagogickom kolektíve.
- Organizovať a zabezpečovať v spolupráci s pedagogickými zamestnancami preventívne programy a depistáže.
- Vykonávať orientačnú individuálnu diagnostiku žiakov.
- Vykonávať diagnostiku klímy v školských triedach a spolupracovať s pedagogickými zamestnancami na jej optimalizácii.
- Poskytovať súčinnosť zariadeniam poradenstva a prevencie.
- Poskytovať odbornú starostlivosť nielen žiakom so ŠVVP, ale aj všetkým žiakom školy so zreteľom na ich individuálne výchovno-vzdelávacie potreby a limity.
- Participovať na tvorbe IVP.
- Poskytovať poradenstvo a metodickú podporu v oblasti výchovy a vzdelávania zákonným zástupcom a rodinám.
- Spolupodieľať sa na vytváraní a aktualizácii školského vzdelávacieho programu, školského poriadku a ich aplikácii v praxi.
- Zúčastňovať sa na zápise detí do prvého ročníka.
- Monitorovať stav adaptácie žiakov na školské prostredie (1., 5 ročníky) a nových žiakov školy.
- Zúčastňovať sa školení, webinárov, workshopov.
- Pravidelne sa zúčastňovať na zasadnutiach pedagogickej rady s cieľom informovať o realizovaných podporných aktivitách ŠPT.
- Vytvárať spisovú dokumentáciu žiakov v starostlivosti členov ŠPT
Časový harmonogram práce
1. polrok školského roka:
Jednorazové aktivity školského podporného tímu:
- Uskutočniť úvodné stretnutie členov ŠPT.
- Zúčastniť sa na zasadnutí pedagogickej rady.
- Vypracovať plán práce ŠPT na školský rok 2025/2026.
- Vypracovať zoznam žiakov vyžadujúcich špecifickú starostlivosť podporného tímu, prípadne cielenú intervenciu.
- Zmapovať sociálnu klímu v triednych kolektívoch – viesť rozhovory s triednymi učiteľmi s cieľom zmapovať sociálnu klímu v triede, potreby žiakov a špecifiká triedy.
- Plánovať preventívne a intervenčné programy vychádzajúc z diagnostiky sociálnej klímy.
- Sledovať sociálnu klímu v pedagogickom kolektíve.
- V rámci akcie „Európsky týždeň boja proti drogám“ zorganizovať športové a kultúrne aktivity zamerané na propagáciu zdravého životného štýlu a zmysluplné trávenie voľného času.
- Zmapovať situáciu v rámci školy v oblasti prevencie šikanovania, beseda vo 4. ročníku a na 2. stupni špeciálnej základnej školy na tému šikanovanie.
Pravidelné činnosti podporného tímu:
- Zabezpečiť konzultačnú a poradenskú činnosť pre pedagógov, zákonných zástupcov, žiakov.
- Poskytovať individuálnu a skupinovú podporu žiakom, ktorí sú v starostlivosti ŠPT.
- Poskytovať podporu a metodické vedenie pre pedagogických a odborných zamestnancov školy, vychádzajúc z ich aktuálnych potrieb.
- Uskutočňovať pravidelné porady ŠPT.
2. polrok školského roka:
- Spolupodieľať sa na realizácii skupinových aktivít zameraných na propagáciu zdravého životného štýlu a zmysluplného trávenia voľného času.
- Zmapovať situáciu v rámci školy v oblasti prevencie šikanovania, beseda vo 4. ročníku a na 2. stupni špeciálnej základnej školy na tému šikanovanie.
- Koordinovať preventívne aktivity.
- Zúčastniť sa na pedagogickej rade školy.
- Sledovať sociálnu klímu v pedagogickom kolektíve.
Pravidelné činnosti podporného tímu:
- Zabezpečiť konzultačnú a poradenskú činnosť pre pedagógov, zákonných zástupcov, žiakov.
- Poskytovať individuálnu a skupinovú podporu žiakom, ktorí sú v starostlivosti ŠPT.
- Poskytovať podporu a metodické vedenie pre pedagogických a odborných zamestnancov školy, vychádzajúc z ich aktuálnych potrieb.
- Uskutočňovať pravidelné porady ŠPT.
Záver školského roka:
- Zhodnotiť činnosť ŠPT.
- Doplniť a skompletizovať dokumentáciu žiakov v starostlivosti ŠPT.
Uvedený plán práce má odporúčací charakter, ŠPT ho môže prispôsobiť aktuálnym podmienkam a potrebám školy, v ktorej pôsobí (aktualizovať, meniť a dopĺňať o ponúkané, resp. žiadané aktivity).
................................................................ Dátum: .......................................................
(uviesť miesto)
Vypracovali: .......................................................................................................
.....................................................................................................
Členovia ŠPT: .....................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................